Реалізуючи будь-яку з навчальних програм вчителі майже кожного дня використовують один з найпопулярніших дитячих медіапродуктів – мультфільм. Але, як зробити його перегляд навчальним, а не тільки розважальним? Чи варто так часто звертатися до цього медіапродукту? Чому важливо його аналізувати і за якими принципами це робити?
Така увага до мультфільму не випадкова. Молодші учні ще не вміють самостійно моделювати свою поведінку та планувати свої вчинки. Їхнє поводження в соціумі – це наслідування побаченого та
почутого. Велику частину поведінкових моделей діти беруть з уподобаних медіапродуктів: реклами, музичних роликів, коміксів, а найчастіше – з мультфільмів. При цьому вони ще не вміють
співвідносити реальний світ та медійний, що може призводити до негативних наслідків.
Інна Іванова, викладач курсу «Основи медіаграмотності» та медіапедагог підсумувала і висловила ті спонуки, які підштовхнули нашу авторську групу у складі історика кіно, кінорежисера, художників-графіків, аніматорів створити цей міні-посібник, який надасть можливість краще орієнтуватися у світі візуальності.
